〇　単元の終わりに付けたい力を評価する問題を整理
　⇒　単元の学習内容を通して，児童生徒にどのような説明ができるようになって

　　　ほしいのかを考え，それを評価できる記述式の問題

〇　「逆向き設計」で単元計画を作成
　⇒　①　解答・評価表を作ることで，単元で指導する説明の仕方，キーワード等を明確にする。
　　　②　説明の仕方，キーワードをどの時間に教えるかを単元計画に位置づける。
　　　③　説明の仕方を授業する際の教材，説明ツールを決定する。