◆2019（令和元）年９月１日から2019（令和元）年12月末日

  令和元（2019）年10月30日　 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★「管理職選考」掲載記事〕に， 

　　　　「日本教育新聞」の「管理職選考　合格へのポイント」の 

　　　　第２回（令和元年10月28日号）掲載記事を紹介しています。 

  令和元（2019）年10月29日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に， 

　　　　〔【12】授業観察のまとめの事例〔矢野智之校長〕（沼南高校）〕 

  令和元（2019）年10月24日　 

　＊〔◇ 村上のページ〕に，〔★「管理職選考」掲載記事〕を設けて， 

　　　　「日本教育新聞」の「管理職選考　合格へのポイント」の 

　　　　第１回（令和元年10月21日号）掲載記事を紹介しています。 

  令和元（2019）年10月23日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕の 

　　〔◆切磋琢磨の会について〕に，第３回切磋琢磨の会の概要を掲載 

　　するとともに，会員のページに協議資料等を掲載しました。 

  令和元（2019）年10月20日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，

　　　　〔大きく捉えてみることについて〕 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営＞ 

　　　　学校経営計画・評価〕に〔学校評価関連図〕 

　＊「第３回授業改善研究会」の予告を関連箇所に掲載しています。

  令和元（2019）年10月16日　 

　＊〔◇カリ・マネ〕に，〔★単元計画シート（新カリ）〕を設けて， 

　　　　〔単元計画シートの様式について〕 

  令和元（2019）年10月13日　 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に， 〔多忙感への対応策について〕 

  令和元（2019）年10月７日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★広報活動〕に，〔広報活動と著作権について〕

   令和元（2019）年10月２日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★広報活動〕に，〔個人情報の扱いについて〕

  令和元（2019）年９月29日　　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕の 

　　　　〔◆授業改善研究会について〕に，第２回授業改善研究会の概要を 

　　　　　掲載するとともに，会員のページに冊子の内容，講演の資料等を 

　　　　　掲載しました。 

  令和元（2019）年９月23日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★広報活動〕に， 

　　　　〔広報活動における留意点について〕 

　　　　〔広報における正確性の確保の仕組みについて〕 

  令和元（2019）年９月18日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕に，〔★広報活動〕を設けて， 

　　　　〔学校のホームページについて〕 

  令和元（2019）年９月13日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に， 

　　　　〔「のに」と「だからこそ」について〕 

  令和元（2019）年９月10日　 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★授業改善の考え方・具体〕に， 

　　　　〔A教諭の授業改善方策について〕 

令和元（2019）年９月６日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★組織マネジメントの実際〕に 

　　　　〔学校の水準を高める時期と手法について〕

   令和元（2019）年９月４日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営〕に 

　　　　〔学校状況の把握と課題解決の手順について〕 

  令和元（2019）年９月１日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅱ〕〕に， 

　　　　〔【６】学年の夏季学習指導の取組の事例〔金野重元教諭②〕（新庄北高校）〕

◆2019（令和元）年６月１日から2019（令和元）年８月末日

 令和元（2019）年８月28日 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★カリ・マネの実際〕に， 

　　　　〔学びの変革の自己評価の集約〕 

  令和元（2019）年８月26日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕を整え変えて， 

　　　　〔授業改善研究会〕〔切磋琢磨の会〕〔学校経営情報交換会〕を 

　　　　　それぞれ独立したページとし，会員用のページを併置しました。 

　　　　〔第2回授業改善研究会の第二次案内〕は，〔授業改善研究会について〕に 

　　　　　移し替えました。 

  令和元（2019）年８月24日

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★活用・探究問題〕に，〔関連用語の定義整理〕 

  令和元（2019）年８月21日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に， 

　　　　〔働き方改革の取組事例　福山明王台高等学校　田渕照之校長〕 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〔Ⅰ〕〕に， 

　　　　〔第2回授業改善研究会の第二次案内〕 

  令和元（2019）年８月20日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★《酒井淳平のページ》〕に，〔【２】ふりかえり〕 

  令和元（2019）年８月19日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に， 

　　　　〔正解のない課題の評価基準について〕

  令和元（2019）年８月15日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★組織マネジメントの実際〕に， 

　　　　〔仕事は一人でしない〕 

  令和元（2019）年８月13日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★組織マネジメントの実際〕に， 

　　　　〔企画書・要項・要領〕　※併せて他の項目順序を入れ替えました。 

  令和元（2019）年８月11日　 

　＊〔◇ カリ・マネ〕の〔★授業改善の考え方・具体〕に，あった項目を 

　　　　〔★授業相互観察〕として独立させ，両項目の内容を整えました。 

  令和元（2019）年８月８日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★組織マネジメントの実際〕に， 

　　　　〔チーム力の背景にあるもの〕

  令和元（2019）年８月４日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★組織マネジメントの実際〕に，

　　　　〔課題対応が機能しない⁉〕

  令和元（2019）年８月２日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕に， 

　　　　《第２回授業改善研究会（予定）》の概要 

  令和元（2019）年８月１日　 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★活用・探究問題〕の〔活用問題の事例〕に 

　　　　〔数学Bの活用問題事例：池田壮作教諭（尾道東高校）〕

  令和元（2019）年７月30日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★村上悦雄の紹介〕に，〔活動の紹介（講演等）〕を 

　　　　設けて，《尾道市小中学校学校経営サブリーダー研修会》 

  令和元（2019）年７月26日 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★カリ・マネの実際〕に，〔学びの変革の自己評価〕 

  令和元（2019）年７月23日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営〕の〔学校経営〕に 

　　　　《学校経営関連要素の構図について》 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★授業改善〕に，〔授業改善サイクル〕 

　　　　※　〔授業改善方針〕のところにあった《授業改善サイクル》を単独ページにしました。 

  令和元（2019）年７月22日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営〕に， 

　　　　〔校長に求められる力（資質・能力）について〕 

  令和元（2019）年７月21日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営〕に，〔学校経営〕 

　　　　※　学校経営の捉え方の基本資料をまとめるとともに関連事項について補足・修正しました。 

  令和元（2019）年７月20日　 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★活用・探究問題〕の〔探究問題（探究課題）〕に， 

　　　　《「探究」と「調べ学習」》

  令和元（2019）年７月19日 

　＊〔◇カリ・マネ〕の〔★活用・探究問題〕に，〔探究問題（探究課題）〕 

  令和元（2019）年７月16日　 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に，〔【10】授業観察の事例〔矢野智之校長〕〕 

  令和元（2019）年７月15日　 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★会議・意思形成〕に， 

　　　〔会議・協議水準の高め方について〕，〔意思形成協議の工夫事例〕 

  令和元（2019）年７月13日　 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★村上悦雄の紹介〕に，〔活動記録〕

  令和元（2019）年７月９日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，〔「２:６:２の法則」について〕 

  令和元（2019）年７月７日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★学校経営・組織運営〕に， 

　　　〔教諭に求められる力（資質・能力）について〕 

  令和元（2019）年７月６日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に，〔安全管理について〕 

  令和元（2019）年７月４日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に， 

　　　　〔水は低きに流れる・・・！？〕 

  令和元（2019）年７月１日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に，〔保護者対応案件について〕 

 　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に， 

　　　〔【８】学校経営方針の事例〔馬屋原幸孝校長〕 

　　　〔【９】学びの変革の推進の事例〔馬屋原幸孝校長〕

令和元（2019）年６月30日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に，〔生徒指導案件について〕 

  令和元（2019）年６月28日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に，〔教育課程案件について〕 

 令和元（2019）年６月26日 

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔資質・能力とICEモデル〕に， 

　　　　〔資質・能力とICEモデルの連関について〕 

  令和元（2019）年６月25日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕の〔授業改善研究会〕（会員用）， 

　　　　第１回授業改善研究会の内容・講演講話資料など  

  令和元（2019）年６月24日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★研究会・勉強会〕に内容紹介ついて， 

　　　　授業改善研究会・切磋琢磨の会・学校経営情報交換会の第１回の概要 

  令和元（2019）年６月18日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に，〔不祥事案件について〕

令和元（2019）年６月15日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に， 

　　　〔【７】働き方改革推進の事例〔矢野智之校長〕〕 

  令和元（2019）年６月14日 

　＊〔◇ 学校マネジメント〕の〔★危機管理〕に， 

　　　〔学校における危機管理について〕 

  令和元（2019）年６月11日　 

　＊〔★活用・探究問題〕の〔活用問題の事例〕に 

　　　〔現代社会の活用問題例：清木穣教諭（尾道東高校）〕 

  令和元（2019）年６月10日 

　＊〔◇ 交流の場〕に〔★《 酒井淳平のページ 》〕を設けて， 

　　　〔【１】生徒が語る面談〕

令和元（2019）年６月９日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に， 

　　〔学校における「こなす」仕事の捉え方について〕  

  令和元（2019）年６月８日　 

　＊〔合教科活用問題について〕の内容を整えました。 

　＊〔学校経営関連資料〕〔組織マネジメント関連資料〕の内容を移動して 

　　　　タイトルを起こすとともに，〔関連資料〕をなくしました。 

  令和元（2019）年６月３日 

　＊〔★活用・探究問題〕の〔活用問題の事例〕に 

　　　〔現代文，古典の活用問題例：原田由紀子教諭（尾道東高校）〕 

  令和元（2019）年６月２日 

　＊〔★活用・探究問題〕の〔合教科活用問題〕に 

　　　〔合教科活用問題について〕 

  令和元（2019）年６月１日 

　＊〔★活用・探究問題〕の〔活用問題の事例〕に 

  　　　〔英表Ⅱ，コミュ英Ⅱの活用問題例：田上智恵教諭（府中高校）〕

◆2019（平成31）年３月末の立ち上げ～2019（平成31・令和１）年５月末日 

令和元（2019）年５月29日  

　＊〔★活用・探究問題〕に，〔活用問題の経緯〕と〔活用問題の事例〕  

　　　〔現代文の活用問題例：中居寛美主幹教諭（府中高校）〕    

令和元（2019）年５月27日  

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に，〔【６】学校経営方針の事例〔小林泰崇校長〕〕  

令和元（2019）年５月25日  

　＊〔★学校の働き方改革〕の〔会議の設定の仕方〕に，　〔会議の設定の仕方ついて〕    

令和元（2019）年５月24日  

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔組織マネジメント関連資料〕に，

　　　〔部署の引き継ぎ書について〕 

 令和元（2019）年５月22日  

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅱ〕〕に，  

　　　〔【５】観音高校の進路指導部のマネジメント〔長光優樹教諭〕〕   

　＊〔★研究会・勉強会〕の第１回授業改善研究会の案内　⇒　第二次案内版  

令和元（2019）年５月21日  

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔組織マネジメント関連資料〕に，

　　　　〔学校における職能成長について〕  

令和元（2019）年５月20日  

　＊〔◇ 交流の場〕に，〔★研究会・勉強会〕を設定し，

　　　「授業改善研究会」「切磋琢磨の会」「学校経営情報交換会」について   

令和元（2019）年５月18日  

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔シラバス〕に，〔シラバスについて〕  

令和元（2019）年５月17日  

　＊〔★学校の働き方改革〕の〔働き方改革の進め方〕に，〔働き方改革の進め方ついて〕   

令和元（2019）年５月16日  

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に， 〔【４】学校経営方針の事例〔船倉功校長〕〕  

　　　〔【５】学校経営方針の事例〔矢野智之校長〕〕    

令和元（2019）年５月15日  

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔授業時数確保と時間割編成〕に，  

　　　〔授業時数確保と時間割編成の考え方について〕  

令和元（2019）年５月14日  

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に，  

　　　〔【３】学校経営方針の事例〔田渕照之校長〕〕   

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，　〔初任三年目の教員研修の人たちへ〕   

令和元（2019）年５月13日  

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に，〔【２】学校経営方針の事例〔吉村薫校長〕〕   

令和元（2019）年５月12日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★授業改善研究会〕に，〔授業改善研究会について〕

　　　〔第１回　授業改善研究会　開催のお知らせ〕   

令和元（2019）年５月11日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介〔Ⅰ〕〕に，〔【１】学校経営方針の事例〔安原敏光校長〕〕  

令和元（2019）年５月８日 

　＊〔★学校経営・組織運営〕の〔起案・決裁システム〕に， 〔起案・決裁システムについて〕   

令和元（2019）年５月７日 

　＊サイト全体の構成を組み替えました。

　　《ホーム》ポジションを明確にするとともに，〔◇ 学校マネジメント〕と

　　〔◇ カリ・マネ〕を起こしました。併せて，過去の更新情報も格納場所説明を変更しました。

令和元（2019）年５月６日 

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔個人スケジュール管理表〕に，

　　　〔個人スケジュール管理表について〕   

令和元（2019）年５月５日 

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔企画書〕に，〔企画書（簡易版）について〕   

令和元（2019）年５月４日 

　＊〔★学校経営・組織〕の〔主任の役割と機能化〕に，〔主任の役割と機能化について〕 

 　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，〔部下の仕事の捉え方について〕   

令和元（2019）年５月３日 

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔生徒用ルーブリックの連鎖〕に，

　　　〔生徒に示すルーブリックの意義について〕   

令和元（2019）年５月２日 

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔資質・能力のルーブリック〕に，

　　　〔資質・能力のルーブリックについて〕  

令和元（2019）年５月１日 

　＊〔★カリ・マネの実際〕の〔付けるべき力のストーリー〕に，

　　　〔付けるべき力のストーリー①②〕 

 平成31（2019）年４月30日

　＊〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業改善関連資料（Ⅱ）〕に，

　　　〔H27・29年段階の授業改善関連資料〔７〕～〔１４〕〕 

平成31（2019）年４月29日

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔懸案事項整理表〕に，

　　　　〔懸案事項整理表について〕  

平成31（2019）年４月25日

　＊〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業改善関連資料（Ⅰ）〕に，

　　　〔H25・26年段階の授業改善関連資料〔１〕～〔６〕〕 

平成31（2019）年４月24日 

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，〔個別・普遍・特殊について〕  

平成31（2019）年４月23日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介（寄稿）〕に， 

　　　〔【４】府中高校の「進路指導のストーリー」〔實藤法道教諭〕〕  

平成31（2019）年４月22日 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介（寄稿）〕に，

　　　〔【３】学年経営方針の事例〔金野重元教諭〕〕 

平成31（2019）年４月21日

　＊〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業観察のまとめ（Ⅰ）〕に，

　　　〔H25～H27前半期の授業観察のまとめ〔１〕～〔６〕〕

　　〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業観察のまとめ（Ⅱ）〕に，

　　　〔H27後半期～H30の授業観察のまとめ〔７〕～〔１１〕〕 

平成31（2019）年４月19日

　＊〔★学校経営・組織〕の〔組織・分掌分担の方針〕に，

　　　〔組織・分掌分担配置の考え方について〕

　＊〔学校組織マネジメントの実際〕に，〔分掌の希望調査について〕 

平成31（2019）年４月18日

　＊〔★学校の働き方改革〕の〔組織・業務改善アンケート〕に，

　　　　〔組織・業務改善アンケートについて〕 

平成31（2019）年４月16日 

　＊〔★学校の働き方改革〕の〔業務量調査〕に，〔業務量調査の実際例について〕　　 

平成31（2019）年４月15日

　＊〔★学校の働き方改革〕に，〔学校の働き方改革の基本的な考え方について〕，

　　　〔業務改善の取組の事例〕に，〔府中高校の業務改善（平成27年度段階）について〕

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介（寄稿）〕に

　　　〔【２】研修成果活用のまとめの事例〔鴫谷公恵教諭〕〕 

平成31（2019）年４月13日

　＊〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業観察の実際〕に，

　　　〔授業の相互観察について〕〔授業観察シートについて〕 

　＊〔◇ 交流の場〕の〔★取組紹介（寄稿）〕に，

　　　〔【１】ハワイ州ミリラニ高校の授業観察〔谷田美尾教諭〕〕 

平成31（2019）年４月12日

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔分掌分担・組織図〕に，

　　　〔教育職の業務分担の考え方について〕〔学校の組織図について〕

　　　〔分掌業務内容一覧表について〕 

平成31（2019）年４月10日

　＊〔★授業改善の考え方・具体〕の〔授業改善方針〕に，

　　　　〔授業改善の方針について〕〔授業改善サイクルの「見える化」について〕 

平成31（2019）年４月９日

　＊〔★学校経営・組織〕の〔業務全体進捗管理表〕に，

　　　　〔業務全体進捗管理表について〕 

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔校内ラン・学校必携〕に，

　　　　〔校内ラン・学校必携について〕 

平成31（2019）年４月８日

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，

　　　〔課題に向き合う時に考えるべきこと〕 

平成31（2019）年４月５日

　＊〔★カリキュラム・マネジメント〕の〔振り返りシート〕に「概括表」と

　　　　それぞれの振り返りシートの紹介 

平成31（2019）年４月４日

　＊〔◇ 村上のページ〕の〔★こだわりメモ〕に，〔人間力の把握の図〕 

平成31（2019）年４月２日

　＊〔★カリキュラム・マネジメント〕の〔学びの動詞ICE表〕に，

　　　　〔ICEの動詞に基づく整理表〕〔ICE動詞に基づく評価表〕 

平成31（2019）年４月１日

　＊〔★カリキュラム・マネジメント〕の〔学びと成長のストーリー〕に，

　　　　〔学びと成長のストーリー〕（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ） 

　＊〔★カリキュラム・マネジメント〕の〔学びの変革の全体像〕に，

　　　　　府中高校版「学びの変革」の全体像

 平成31（2019）年３月30日までに，次の情報を更新しました。

　＊〔★学校経営・組織運営〕に，学校経営の基本概念の捉え方

　＊〔★学校経営・組織運営〕の〔学校経営計画〕に，

　　　　〔学校経営計画について〕〔学校経営計画【雛型】〕

　＊〔★学校経営・組織運営〕の〔分掌経営計画〕に，

　　　　〔分掌経営計画について〕〔分掌経営計画【雛型】〕

　＊〔★学校経営・組織運営〕の〔学校経営方針〕に，

　　　　〔学校経営の方針について〕〔学校経営を進めるにあたって〕

　＊〔★学校経営・組織運営〕の〔学校経営関連資料〕に，

　　　　〔学校経営計画と学校教育計画】の整理図，〔担任力〕の整理表

　＊〔★組織マネジメントの実際〕に，組織マネジメントの捉え方

　＊〔★組織マネジメントの実際〕の〔目標管理・業績評価〕に，

　　　　〔学校における経営目標と個人目標の連鎖について〕

　　　　〔学校経営目標と自己申告書目標設定の連鎖について〕

　　　　〔個人目標設定の仕方について〕〔個人目標設定シート〕

　＊〔★カリキュラム・マネジメント〕に，

　　　　　カリキュラム・マネジメントの捉え方

　＊〔◇村上のページ〕の〔★村上悦雄の紹介〕に，村上の自己紹介，

　　　　　府中高校の紹介記事